人工精选小武老师-C++编程 CSP-J算法中的数学
如果你正在准备 CSP-J(信息学奥赛入门级),大概率会遇到一个分水岭:语法学完了,简单模拟题也能写,但一碰到需要推公式、做数论变换、或者用组合计数来降复杂度的题目,就不知道从哪儿下手。这套《C++编程 CSP-J算法中的数学》针对的正是这个阶段——它不教 C++ 语法入门,也不讲数据结构模板,而是
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如果你正在准备 CSP-J(信息学奥赛入门级),大概率会遇到一个分水岭:语法学完了,简单模拟题也能写,但一碰到需要推公式、做数论变换、或者用组合计数来降复杂度的题目,就不知道从哪儿下手。这套《C++编程 CSP-J算法中的数学》针对的正是这个阶段——它不教 C++ 语法入门,也不讲数据结构模板,而是专门处理 CSP-J 复赛里那些"数学成分"较重的题目。
它解决的是哪一类卡壳
CSP-J 复赛的题目里,有一批题目的难点不在代码,而在于你能不能把问题转化成数学形式。比如求最大公约数相关的计数、同余方程、质因数分解后的枚举优化、排列组合的取模计算、以及需要用到快速幂或逆元的场景。这些内容在普通语法课里通常一笔带过,但考场上出现频率并不低。
这门课把这类题目单独拎出来讲,覆盖的是从"读完题没思路"到"知道该套哪个数学工具"之间的那段距离。学完后你能独立处理的,是那些需要先做数学化简、再落成 C++ 代码的中等难度题,而不是纯模拟或纯搜索类题目。
具体会碰到的几个数学模块
- 数论基础:整除、质数筛法、约数与倍数问题的程序化处理,重点是知道什么时候该预处理、什么时候该边算边判。
- 同余与取模:模运算下的加减乘、快速幂、乘法逆元,以及为什么取模题里除法不能直接除。
- 组合计数:排列组合公式的代码实现、递推求组合数、以及结果要求取模时的常见写法。
- 数学推导类题型:把文字描述转成方程或不等式,再决定用枚举、二分还是公式直接求解。
这几块不是并列罗列,而是按"先能算、再能优化、最后能应对变形题"的顺序推进。前面模块的代码写法会在后面的题目里反复被用到。
资料适合什么基础的人
前提很明确:你得已经能独立写出 C++ 的基础程序,包括循环、数组、函数、简单的递归,并且做过至少十几道 CSP-J 难度的模拟题。如果连 for 循环嵌套和数组下标都还不熟练,这套资料会让你很吃力,建议先补语法和基础题。
适合的人群是:已经参加过一轮 CSP-J、复赛卡在 100 分上下、想突破到更高分数段的考生;或者自学了一段时间、发现数学类题目总是没思路的编程初学者。完全零基础不建议直接进。
怎么用这套资料效率更高
不要只看视频不动手。数学类题目的特点是"看懂了"和"能写出来"之间差距很大,尤其是取模和逆元的部分,看老师推导觉得顺,自己写经常在细节上出错。
- 每看完一个数学模块,先合上视频,自己把该模块的核心代码模板默写一遍,比如筛法、快速幂、组合数递推。
- 配套的章节笔记适合在隔几天后回看,用来自查是否还记得关键条件和边界情况,而不是当成第二次听课。
- 遇到题目先自己想十分钟,实在没思路再看讲解。看完后隔一天重新独立写一遍,这一步比多做新题更有效。
整体来看,这是一套定位清楚的专项资料,不承担入门和全面复习的功能。如果你的问题正好是"数学题没思路",它能帮你补上这块;如果你需要的是语法补课或整套刷题规划,那它并不是起点。判断清楚自己的卡点,再决定要不要投入时间。
小武老师-C++编程 CSP-J算法中的数学
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视频目录(25 节)
课程目录
* 1--Day01-初等数论上-1.mp4
* 2--Day01-初等数论上-2.mp4
* 3--Day02-初等数论中-1.mp4
* 4--Day02-初等数论中-2.mp4
* 5--Day03-初等数论下-1.mp4
* 6--Day03-初等数论下-2.mp4
* 7--Day03-初等数论下-3.mp4
* 8--Day04-函数上-1.mp4
* 9--Day04-函数上-2.mp4
* 10--Day05-函数-二次函数(上).mp4
* 11--Day05-函数-指数和对数函数(下).mp4
* 12--Day06-函数总结习题课-1.mp4
* 13--Day06-函数总结习题课-2.mp4
* 14--Day06-数列(上).mp4
* 15--Day06-数列(下).mp4
* 16--Day07-矩阵基础-1.mp4
* 17--Day07-矩阵基础-2.mp4
* 18--Day07-矩阵基础-3.mp4
* 19--Day08-数的进制及转换1.mp4
* 20--Day08-数的进制及转换2.mp4
* 21--Day08-数的进制及转换3.mp4
* 22--Day09-排列组合1.mp4
* 23--Day09-排列组合2.mp4
* 24--Day10-排列组合下1.mp4
* 25--Day10-排列组合下2.mp4





